| |
Знам и мога – в първи клас ще бъда аз!, диагностични задачи, образователни направления „Природен свят“, „Изобразително изкуство“ и „Конструктивно-технически и битови дейности“
Румен Генков, Весела Гюрова, Димитър Гюров, Любен Витанов
Просвета
Книжката е част от Програмната система „Ръка за ръка“ за подготвителна група/клас в детската градина и училище и логическо продължение на книжките за детето „Слънчице, изгрей!“, Хайде да рисуваме!“ и „На работа, ръчички“.
Съдържа:
– ... [ още ] |
 |
Знам и мога – в първи клас ще бъда аз!, диагностични задачи, образователни направления„Математика“, „Игрова култура и пресъздаване“ и „Музика“
Елка Андреева, Антония Бошнакова, Виолета Ванева, Весела Гюрова, Любен Витанов
Просвета
Книжката е част от Програмната система „Ръка за ръка“ за подготвителна група/клас в детската градина и училище и логическо продължение на книжките за детето „Колко и защо?“, „Весели игри“ и „Музикална приказка“.
Съдържа
– 10 ... [ още ] |
|
На работа ръчички - за 3-4 годишни деца
Любен Витанов
Просвета
Програмната система „РЪКА ЗА РЪКА" за пръв път представя образователната политика като теория и практика в подготвителната група чрез цялостен, единен, балансиран от сътрудничеството на автори в областта на предучилищната и началната ... [ още ] |
|
Весели игри - за 4-5 годишни деца (игрова култура)
Весела Гюрова, Любен Витанов
Просвета
Програмната система „РЪКА ЗА РЪКА" за пръв път представя образователната политика като теория и практика в подготвителната група чрез цялостен, единен, балансиран от сътрудничеството на автори в областта на предучилищната и началната ... [ още ] |
|
Весели игри - за 3-4 годишни деца (игрова култура)
Весела Гюрова, Любен Витанов
Просвета
Програмната система „РЪКА ЗА РЪКА" за пръв път представя образователната политика като теория и практика в подготвителната група чрез цялостен, единен, балансиран от сътрудничеството на автори в областта на предучилищната и началната ... [ още ] |
|
Домашен бит и техника за 2. клас
Любен Витанов, Георги Иванов
Просвета
Учебникът изцяло съответства на учебната програма. Чрез разнообразни конструктивно-практически дейности на учениците се дава възможност да развиват своите манипулативни, технически, технологични, познавателни, граждански и личностни умения ... [ още ] |
 |
|
|
|
|
